长春榆树排名前列的初三孩子心理辅导机构名单出炉(青少年产生极端自残的原因)
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可以受伤的大人
要成为一个好的老师或是一个好的父母,这个成人需要有很多的能力,但是其中一种*重要的能力,就是「被伤害的能力」。
一个孩子从小长到大,他不知道要伤害父母多少次,一个孩子从不懂事,到成为一个懂事的孩子,老师不知道要被伤害多少次。如果这对父母、这个老师没有「被伤害的能力」,我们是不可能把一个孩子带大。孩子出于恐惧,或是孩子出于其他原因,然后忘恩负义、栽赃、无中生有、说谎欺骗等等,都是可能发生的事,这些都可能会让身旁的我们被蒙上不白之冤,但我们能不能够承受这样的伤害,好好的跟孩子对话?我们的心态不是说「我对你这么好,你就应该要怎么样」,很多时候孩子不是只有一次犯错、两次犯错,他可能还要犯更多的错误,但是孩子怎么会知道有一个人我真的可以相信他,那就是「不管我(孩子)犯了多少错误、伤害他(成人)多少次,他都还是一样爱我」。
当跟孩子之间有状况发生的时候,我们有需要讲,但是要怎么去跟孩子讲?不要去责备,也不要去责问,整个对话*重要的就是「了解」、「被了解」,怎么样利用机会,让孩子了解我们。与孩子对话根本的出发点,是在于「了解」与「被了解」。如果我们是「责问」孩子,我们的口气就会不一样,如果我们只是想要「了解」当时孩子在想什么,或是当时孩子发生了什么事情,没有责备的意思。
一个成人,有对错的观念;一个小孩子即使他很小,不管是小学二年级、三年级,他也有对错的观念,孩子的对错观念不会输给成人。所以孩子自己做什么事情,是对还是不对,孩子心里面自己明白,但常常是当成人用责问的口气;「责问」的意思就是说:我很清楚的知道,你这个事情是错的,所以我要告诉你:「你是错的」。
当我用责问的口气跟孩子对话,孩子他就开始「积非成是」。他明明是错的,他不承认错;他明明是错的,他就强辩他没有错。一个孩子会离开他原来的是非判断,是他自己愿意这样?还是他常常被环境、被旁人逼迫,因为孩子承受压力,所以他就被迫这样去做。只
有在「了解」与「被了解」的情况底下,孩子才不会这样;常常因为「了解」与「被了解」之后,孩子会承认他的错。一个孩子承认他是错的,跟我们告诉他:「你这样是错的」,这个对这个孩子的生命是绝然不同的造化。
作为钱丹塞恩发起人,我们无薪奉献,关怀社会的需要,仅靠一些咨询,钱丹塞恩平台无法再坚持。但这个工作,我会坚持下去,因为我看到越来越多的家庭,孩子,家长的变化,看到他们积极投入开展家庭,个人生命成长系列的课程与工作坊,深受家长,老师,孩子社会的肯定。这种糅合社会工作、心理辅导、生命关怀的作为,我们称为钱丹塞恩生命成长。
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