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1.语言障碍的改善小编见过形形色色的各种语言障碍儿童和他们的家庭。有些家庭比较乐观，对于孩子可以正常说话的未来充满信心；但有些人却相当消极，发现语言障碍后*时间不是带着孩子去做检查、矫正，而是先推卸责任，都不认为是自己的错，甚至有些父母还会怪罪于孩子，认为是孩子自己导致了问题的发生。
2.语言康复训练是需要时间的语言康复训练是一个漫长的过程，在跟医生沟通过程中最理想的，训练效果好的，最快也要一年或以上。家长*在家也要多跟孩子做有效沟通，多给孩子发布指令让他完成动作。不要急于求成，要循序渐进，逐步的去引导他，让他自己在学习中慢慢地成长康复。
上海闵行区少儿语言康复培训中心哪家比较好3.语言康复训练的步骤无论儿童语言发展处于什么阶段，语言训练的步骤和原则是一致的。一是要培养孩子的理解能力，理解后再教“仿说”，能够模仿后，大人再提问让孩子回答，引导孩子主动使用语言，*要设计机会让儿童主动使用语言，这也是语言康复的目的所在。
4.语言康复训练怎么做语言康复训练需要针对脑血管疾病后患者出现的具体症状，进行针对性的练习。首先这类患者如果存在发音障碍，可以自主练习，吹蜡烛，深呼吸，吹口哨等呼吸功能锻炼。如果患者存在构音障碍，可以积极练习单音节的发音训练和组词练习，通过反复的练习，使患者能够熟练掌握字母发音的语感。如果患者存在命名性语言障碍，应当积极引导患者对周围和日常生活中常见的物品，进行命名锻炼。例如对日常用品命名，可以选择筷子，勺子，叉子等物品，进行反复命名锻炼，促进记忆和语言恢复。
5.儿童语言障碍怎么办如果幼儿出现有言语障碍这样的情况，可以参考以下几种方法:*，要做的是到医院或者是专业的机构进行智力状况的检查，如果是平时交流很少，或者是自闭症引起的，需要加强对该幼儿的照顾和交流，释放孩子内心的压力。第二，如果是智力的问题导致言语上的障碍，则需要科学的饮食和完整专业的训练智力的方法，并多给孩子补充钙元素和蛋白质。
6.为什么要进行言语康复语言是人类社会最基本的交流工具，也是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具，人们说话声音是复合音分为低中高频构成，有听力障碍的儿童对于声音的感受是不同的，只能感受某一频率的声音，所以接收到的语言习得是断断续续的。
7.作为家长对婴幼儿输入什么样语言对于牙牙学语的孩子来说，家长应该进行正确的语言输入和语言示范，三岁之前的孩子都是通过模仿和听取周围人的语言交流进行语言学习的，在完成基本的语言构建之后，孩子就会尝试进行语言输出，所以家长应该对孩子进行多样化的语言输入。
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